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必修教案

蘇教版高中語文必修二知識整理

時間:2018-11-19 10:07:39
蘇教版高中語文必修二知識整理
第一專題知識整理
一、字詞。
1、讀準下列加點的字。
輪廓(kuò)          翌(yì)日         孩稚(zhì)            虔誠(qián)         跌宕(dāng)
  恬靜(tián)          禁錮(gù)         憧憬(chōng  jǐng)    絢(xuàn)麗        豐饒(ráo)
  如醉如癡(chī)      毋(wú)寧         瞥(piē)一眼          粗糙(cāo)         駭(hài)人
  曙(shǔ)光          蓓(bèi)蕾         奢侈(shē  chǐ)       祈禱(qí  dǎo)     隱遁(dùn)
  鏗鏘(kēng  qiāng)   亙(gèn)古不變    坍圮(tān  pǐ)       熨貼(yù  tiē)         攫(jué)
捋(lǚ)著觸須       撅(juē)           步履(lǚ)             雋(juàn)永          時髦(máo)
昵(nì)稱          人寰(huán)        突兀(wù)            搖曳(yè)             昊天(hào)
  倉猝(cù)          一幢(zhuàng)      凜冽(lǐn  liè)        拯救(zhěng)          攫住(jué)
創痛(chuāng)      田鳧(fú)          椋鳥(liáng)           潺潺(chán) 
2、正確書寫下列加點的字。
翌日    虔誠    恬靜    禁錮    憧憬    絢麗    毋寧    攫住    瞥一眼  坐落   亙古不變
坍圮    熨貼    捋著觸須  撅    步履    雋永    昵稱    人寰    余暇    鏗鏘   緣分  蓓蕾
突兀    搖曳    倉猝    凜冽    拯救    田鳧    椋鳥    潺潺    昊天    奢侈   祈禱  曙光
3、解釋下列詞語。
瞥:很快的看一下。                          翌日:次日,第二天。  
滄桑:比喻經歷了許多世事變化。              禁錮:關押,監禁;束縛,強力限制。  
如醉如癡:形容做事情非常著迷。            瞬息萬變:形容極短的時間內變化快而多。
變幻莫測:變化難于琢磨。測,預測。        賞心悅目:因欣賞美好的情景而心情舒暢。
亙古不變:從古到今沒有改變。                熨帖:貼切,妥帖。
坍圮:毀壞、倒塌。  灼烈:火燒、火燙般的。不速之客:指沒有邀請而自己來的客人。
扶弱濟困:扶持弱小的人,救濟困苦的人。    躡手躡腳:形容行動小心輕捷。
一籌莫展:比喻束手無策。                疑神疑鬼:形容疑慮重重。
幸災樂禍:別人遭到災禍時自己心里高興。    人寰:人間。寰,廣大的地域。
突兀:高聳。兀,高高地突起。             崢嶸:高峻。  
搖曳:搖蕩。曳:拖,拉,牽引。              倉猝:匆忙。猝,猝然。  
凜冽:刺骨的寒冷。                      創痛:因受創傷而感到的疼痛;痛苦。創,創傷。
攫住:抓住。  昊天:廣大無邊的天。        懊悔:做錯了事或說錯了話,心里自恨不該這樣。 
栩栩如生:形容生動逼真,好像活的一樣。栩栩,生動的樣子。    
巧奪天工:精巧的人工勝過天然,形容技藝極其精巧。     
古色古香:形容器物、藝術作品或室內陳列具有古雅的色彩和情調。        
明目張膽:原形容很有膽識,敢作敢為。后形容無所顧忌,膽大妄為。    
昂首闊步:抬起頭,大踏步向前。形容精神振奮,勇往直前。  
莫名其妙:不能說出其中的奧妙。無法解釋或不合常理。    
凄風苦雨:原形容天氣惡劣。后也比喻處境悲慘凄涼。        
 二、作家作品:
1、海倫•凱勒(1880—1968),美國盲聾女作家、教育家。作品有《我生命的故事》,被譯成50多種文字,在世界各國流傳。1964年被授予美國公民最高榮譽——總統自由勛章,此年又被推選為世界十名杰出婦女之一。
2、史鐵生,1951年生于北京,中國現代作家。主要作品有:《我的遙遠的清平灣》,散文《我與地壇》。
3、歐•亨利,美國短篇小說家。他的小說完全以情節取勝,故事頗多偶然巧合,結局往往出人意料。代表作有《警察與贊美詩》、《麥琪的禮物》。
4、屠格涅夫,俄國19世紀批判現實主義作家。《羅亭》是他的第一部長篇小說,《父與子》是他的代表作。
5、勞倫斯,英國作家。成名作是長篇小說《兒子和情人》。弗洛伊德主義的心理分析與對社會矛盾的揭示糾纏在一起,是勞倫斯創作的突出特點。他的作品還有《虹》、《袋鼠》、《戀愛中的女人》等。
 三、中心內容及寫作技巧。
1、《假如給我三天光明》:三天的活動,其內容涉及人類生活的各個方面,是對人類生活的全面考察。既表現了作者對生活中美的追求,也表達了作者對人類生活的高度贊美,而且,作者還以自己的痛苦精力和美好渴望,勸誡世人要珍惜光明,珍惜光陰。寫作技巧:鑒賞細膩生動的心理描寫和情真意切的語言表達,揣摩意味深長的語句。
2、《我與地壇》:實際由兩個相對獨立的部分組成。這篇散文凝聚著作者十五年生活
中最重要的那些復雜難言的感受。作者用懇切、優美的文字,把用全部生命感悟到的寶貴體驗傳達給讀者,他用他的苦難提高了大家對生命的認識。寫作技巧:言辭懇切、準確,感情真摯、深沉,立意新穎獨到。
3、《最后的常春藤葉》:在這篇小說中,作家講述了老藝術家貝爾曼用生命繪制畢生杰作,點燃別人即將熄滅的生命火花的故事,歌頌了藝術家之間相濡以沫的友誼,特別是老藝術家貝爾曼舍己救人的品德。寫作技巧:最大的特點就是“小說的意外結局”。出乎意料之外,又在情理之中。歐•亨利式的語言。采用幽默、風趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻的語言,渲染悲劇的喜劇色彩,讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內在莊嚴的思想感情,在生動活潑中給人啟迪。
4、《呱……呱……》:敘述了作者早年因崇拜拜倫筆下的曼弗雷德而試圖自殺時,忽然傳來的嬰兒的啼哭聲勢他警醒而放棄了自殺念頭的故事。寫作技巧:細膩而傳神的心理描寫;深刻而嚴肅的情感主題。
5、《鳥鳴》:文章通過描寫嚴冬消逝、春天來臨之際鳥兒的啼鳴,表達了作者對生與死的思考和對生命神奇的由衷贊美。鳥兒囀鳴的目的指向是生命的欲望:創造新生而不是沉湎于死亡,鳥鳴這一動物的本能行為由此獲得了意義上的升華。寫作技巧:運用擬人、象征、對比等手法。
四、重點語句分析(例)
1、如果我們像明天就會死去那樣去生活,才是最好的原則。(強調珍愛聲明,珍惜今天,我們每天都應該懷著友善、朝氣和渴望去生活,或出生命的價值。)
2、我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩的堅強性格,并且看到她那經常向我流露出的對于全人類的同情。(表達了對自己啟蒙老師深深的愛,是老師使作者獲得了新生,同時也展示了老師的人性之美和人類之愛。)
3、這園中不單是處處都有我的車轍,有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。(作者回到園子中認識到園中處處都有過“母親的腳印”,處處都有母親的牽掛與關愛。這樣的總結,暗示了“我”的成長時時處處離不開母親的啟發,母親與地壇已經合二為一,也早與“我”融為一體。)
4、一種隱秘的恐懼使我全身冰冷,可是我還在想象中把自己看作是一個偉大的人!(寂滅的環境給“我”強烈的震撼,“我”本能地產生了對死的恐懼;但“我”內心深處懷著對世俗社會的極端失望,“我”的孤傲仍然十分強烈。)
5、我們耳中充塞的,是新生的造物清明而生動的號音,那造物從身后追趕上來,我們聽到了鳥兒們發出的輕柔而歡快的隆隆鼓聲。(這里的描寫融入了作者強烈的主觀感情,“輕柔而歡快”是鳥叫的客觀特點,“隆隆鼓聲”是一種具有象征性的比喻,在作者心中,這初春的鳥叫便是春天向殘冬宣戰的戰鼓。)
6、誰能阻撓到來的生命沖動呢?它從陌生的地方來,降臨在我們身上,使我們乘上了從天國吹來的清新柔風,就如向死而生的鳥兒一樣。(勇敢地面對死亡的威脅,經歷了死的考驗而獲得生命的新生。)
第二專題知識整理
一、字詞。
1、讀準下列加點的字。
狙(jū)擊            瓦礫(lì)              一撮(cuō)鹽            粘(zhān)住            匱(kuì)乏
翹(qiào)尾巴           胡謅(zhōu)          窒(zhì)悶              模(mú)樣            肆(sì)虐
衣襟(jīn)             泥濘(nìng)          梗(gěng)概            嗜(shì)好            歡呼雀(què)躍
吝嗇(lìn sè)           顫(chàn)動          甲胄(zhòu)            威風凜凜(lǐn)         跛(bǒ)腳
顛簸(bǒ)            徑(jìng)自             吞噬(shì)              瞳(tóng)孔            冥冥(míng)
無濟(jì)于事           襁褓(qiǎng bǎo)       胡子茬(chá)          驚駭(hài)萬狀        揪(jiū)緊
煙熏火燎(liáo)      愕(è)然               褪色(tuì shǎi)          器械(xiè)             霎(shà)時間
肅穆(mù)             粗獷(guǎng)            閃爍(shuò)            啐(cuì)煙頭        瞭(liào)望
2、正確書寫下列加點的字。
狙擊    瓦礫    一撮鹽    粘住    翹尾巴    胡謅    窒悶    模樣    冥冥    煙熏火燎
衣襟    泥濘    梗概      嗜好    吝嗇      顫動    甲胄    跛腳    匱乏    威風凜凜
顛簸    徑自    吞噬      瞳孔    無濟于事  襁褓    胡子茬  揪緊    肆虐     驚駭萬狀
愕然    褪色    器械      肅穆    粗獷      閃爍    瞭望    霎時間  啐煙頭  歡呼雀躍
3、解釋下列詞語。
狙擊:埋伏在隱秘地點伺機襲擊敵人。            胡謅:隨口瞎編、胡說。   
震蕩:振動、動蕩。多指社會、聲音等。           顫悠:顫抖搖晃。    
肅穆:嚴肅、安靜;嚴肅和睦。                    吞噬:吞食;并吞。    
徑自:表示自己直接行動。                    粗獷:粗野,粗魯;粗豪,豪放。    
無濟于事:對事情沒有什么幫助。濟,有益,幫助。 驚駭:驚慌害怕。   
歡呼雀躍:歡樂地呼喚,高興得像雀兒一樣的跳躍。    肆虐:任意殘殺或迫害;起破壞作用。   
瞭望:登高望遠;特指從高處或遠處監視敵人。    
冥冥:黑夜,黑暗。窒悶:因呼吸困難或氧氣不足而導致的心胸不透氣感。
二、作家作品。
1、肖洛霍夫,蘇聯作家。代表作品有《靜靜的頓河》、《被開墾的處女地》等,獲1965年諾貝爾文學獎。
2、海因里希•伯爾,德國作家,獲1972年諾貝爾文學獎。作品有《火車正點》、《喪失了名譽的卡塔琳娜•勃羅姆》等。
3、安妮•弗蘭克,猶太少女。《安妮日記》從1942年安妮13歲生日寫起到1944年8月日被納粹黨衛軍發現時為止,是她13到15歲的心路歷程。
三、中心內容及寫作技巧。
1、《一個人的遭遇》:小說節選部分寫的是索科洛夫從俘虜營逃回后的經歷。從俘虜營逃回后得到家破人亡的消息,在戰爭勝利前夕,兒子卻倒在最后的槍彈下,收養凡尼亞后剛剛有點安寧的生活,卻又出了事故等,突出表現戰爭給人們帶來的巨大不幸。寫作技巧:采用第一人稱敘述的方式,敘述語言有強烈的個性色彩。在敘述中,穿插抒情、議論,這些抒情和議論往往直抒胸臆,袒露了人物的內心世界,有的閃爍著口語的智慧。
2、《流浪人,你若到斯巴……》:作者巧妙地把一名德國傷兵安排在已臨時改為戰地醫院的他的母校,讓受重傷的他在昏昏沉沉中看到先前讀書時軍國主義教育的痕跡,從而暗示了民族災難和個人不幸的根源。在這個傷兵身上,作者真實地概括了那個時代的生活,從而反映了戰爭的慘無人道,反映了犧牲者所處的絕境,以及整個被戰爭敗壞了的年輕一代的無可奈何,在當時的各國具有一定的典型意義。作品的基調灰暗、沉郁,把戰爭渲染成一場抽象的人與命運的搏斗,結果是人的毀滅。
3、《安妮日記》:9則日記,除第一則是有關日記的說明,其余8則或記敘事實,或抒發感想,除了描寫苦難的生活,記錄所見到的戰爭,更多的是發自肺腑的情感和思考。
4、《圖片兩組》:第一組的四幅照片,都是攝影者捕捉的戰爭中人們的生活瞬間,再現了歷史的真實。他們告訴人們,在戰爭中,人的命運如此悲慘,這些人本來可以有正常的生活,有幸福的家,有對美好明天的追求,然而戰爭奪走了一切。第二組的兩幅照片,攝影者通過人群場面來表現主題。畫面上人們的笑容是攝影者著重表現的內容。
四、重點語句賞析。(例) 
1、現在我終于認出他來了——原來是比爾格勒!“牛奶,”我喃喃地說……(門房里“我”“喝牛奶”、“抽煙”,這些鮮明的生活印象已經深深地烙在“我”的頭腦中,比爾格勒就是“牛奶”,一看到比爾格勒,條件反射,昏沉的記憶一下子變得清晰起來,三個月前日常生活場景石破天驚地蘇生。這“牛奶”既是對自己參戰而成為殘疾事實的確認,也是“我”對往日和平生活的留戀和向往。詞簡意豐。)
2、凡尼亞用一雙短小的腿連跳帶蹦地跑了幾步,忽然向我回過頭來,揮動一只粉紅色的小手。(一支粉紅色的小手仿佛是一柄燃燒的火炬,象征了人類對和平的永遠的追求,也像一面旗幟,指示著人們為和平而斗爭。)
第三專題知識整理
一、字詞。
1、為下列加點的字注音。
厥(jué)          彌(mí)         殆(dài)         洎(jì)          嬙(qiáng)        輦(niǎn)       
票(piāo)         鐺(chēng)     邐迤(lǐ yǐ)       錙銖(zī zhū)      庾(yǔ)           渦(wō)
驪(lí)           鬟(huán)       霽(jì)           椽(chuán)      綸(guān)         酹(lèi)       
榭(xiè)          舷(xián)梯       簇(cù)新          挪(nuó)動         拾(shè)階而上    翹(qiáo)首
半晌(shǎng)    虔(qián)誠        湔(jiān)雪       頃(qǐng)刻     海風輕拂(fú)         寒風凜(lǐn)冽  
歸咎(jiù)        饒(ráo)恕        亞裔(yì) 
2、正確書寫下列加點的字。
厥    彌     殆     洎     嬙     輦     票     鐺     邐迤   錙銖      庾    渦   驪 
鬟    霽     椽     綸     酹     榭     舷梯   簇新   挪動   拾階而上  翹首  半晌
虔誠  湔雪   海風輕拂     寒風凜冽       歸咎   饒恕
3、解釋下列詞語。
蜀山兀:形象詞用如動詞,這里指樹林被砍光了。    四海一:數詞用作動詞,統一。
盤盤焉:助詞,形容詞詞尾,相當于“……樣子。”     氣候不齊:一樣。    
梳曉鬢也:古代婦女梳的環形發 。                雷霆乍驚:突然。
秦愛紛奢:豪華。                            直欄橫檻:欄桿。    
可憐:可惜。                                后人哀之而不鑒之:名詞用作意動,以之為鑒。
千古:從古到今,極言時間長。                風流:有功績而又有文才的人,文中指英雄。    
舷梯:上下輪船、飛機等用的梯子。               翹首:抬起頭來望。    
成仁:為正義或崇高的理想而犧牲自己的生命。    湔雪:洗雪。   
驪山北構而西折:名詞作狀語,從驪山。“北”的用法與此相同。              
燕趙之收藏:動詞用如名詞,收藏的金玉珍寶。下句的“經營”用法同此。   
國:地方。  華:花白的。        顧:回望。       堪:能夠。    贏:落得。    歸咎:歸罪。   
4、文言文字詞。
(1)通假字(例)
暴霜露(“暴”通“曝”,冒著。)            暴秦之欲無厭(“厭”通“饜”,滿足。)
當與秦相較(“當”通“倘”,如果。)        為國者無使為積威之所劫哉(“無”通“勿”,不要。)
 (2)一詞多義(例)
    非兵不利(兵器、武器,名詞)
兵  斯用兵之效也(戰爭,名詞)
    而秦兵又至矣(軍隊、名詞)
    下而從六國破亡之故事(舊,形容詞)
故  故不戰而強弱勝負已判矣(所以,因此,連詞)
    此言得之(對,說得對,動詞)
得  誠不得已(能夠,動詞)
    較秦之所得(得到、獲得,動詞)
亡  諸侯之所以亡與戰敗而亡者(喪失、丟失,動詞)
    是故燕雖小國而后亡(滅亡,動詞)
暴  暴秦之欲無厭(兇暴的,兇惡殘酷的,形容詞)
    暴霜露(暴露,動詞,讀暴pù)
終  終繼五國遷滅(終于,副詞)
    惜其用武而不終也(用到底,堅持到底,動詞)
    為國者無使為積威之所劫哉(前“為”意為“治理”,動詞;后“為”是“被”,介詞)
為  至丹以荊卿為計(作為,動詞)
    邯鄲為郡(成為,動詞)
始  燕趙之君,始有遠略(起初,副詞)
    始速禍焉(才,副詞)
向  向使三國各愛其地(假使,如果,連詞)
           并力西向(對著,這里有“對付”的意思,動詞)
     六王畢,四海一(統一,動詞)
一   五步一樓,十步一閣(表示最小的整數,數詞)
一肌一容(所有的,全部、權,形容詞)
 一日之內,一宮之間(的,結構助詞)
         秦人視之(它,指代金玉珍寶)
     之  秦人不暇自哀,而后人哀之(他們,指代“秦人”)
     轆轆遠聽,杳不知其所之也(往,去,動詞)
使   使負棟之柱(讓,動詞)
使六國各愛其人(假使,連詞)
     愛  秦愛紛奢,人亦念其家(喜愛,動詞)
    使秦復愛六國之人(愛護,動詞)
(3)古今異義(例)
率賂秦耶(古義:一概,全都。今義:率領;不慎重)
至于顛覆(古義:終究,到……結局。今義:表示另提一事,連詞)
其實百倍(古義:那實際情況。今義:實在的,事實上)
思厥先祖父(古義:祖輩父輩。今義:父親的父親)
后秦擊趙者再(古義:兩次。今義:表示又一次)
可謂智力孤危(古義:智謀和力量。今義:指理解事物的能力)
下而從六國破亡多故事(古義:先例,舊事。今義:指真實的或虛構的有人物有情節的事情)
直走咸陽(古:趨向;今:行)
各抱地勢,鉤心斗角(古:指宮室建筑結構錯綜精密;今:比喻各自用盡心機,互相排擠)
一日之內,一宮之間,而氣候不齊(古:天氣特征;今:一定地區經過多年觀察所得到的概括性的氣象情況)
韓魏之經營(古:搜集保存;今:策劃并管理,計劃和組織)
楚人一炬,可憐焦土(古:可惜;今:憐憫,值得憐憫)
 (4)詞類活用(例)
李牧連卻之(使動用法,使…退卻,擊退)
始速禍焉(形容詞用作動詞,招致)
日削月割(時間名詞作狀語,一天天地,一月月地)
以事秦之心禮天下之奇才(名詞用作動詞,禮遇)
驪山北構而西折(名詞“驪山”作狀語,表示動作行為“構”的處所:從驪山)
廊腰縵回(名詞“腰”“縵”作狀語,表示動作行為“回”的狀態:像人的腰部一樣,像縵帶一樣)
蜂房水渦,矗不知幾千萬落(名詞“蜂房”“水渦”作狀語,表示動作行為“矗”的狀態:像蜂房,像水渦)
輦來于秦(名詞“輦”作狀語,表示動作行為“來”所用的工具:用車子,乘車)
未云何龍/不霽何虹(名詞“龍”“虹”,受狀語“何”修辭,用作動詞,出現龍,出現虹)
鼎鐺玉石,金塊珠礫(名詞“鼎”“玉”“金”“珠”分別作“鐺”“石”“塊”“礫”的狀語:“把鼎”“把玉”“把金”“把珠”。“鐺”“石”“塊”“礫”作省略主語“秦人”的謂語,用作動詞:“視為鐺”“視為石”“視為塊”“視為礫”)
楚人一炬,可憐焦土(名詞“炬”處于謂語的位置上,用作動詞:放火)
族秦者秦也(名詞“族”帶賓語“秦”,用作動詞:滅族,殺死合族的人)
奈何取之盡錙銖(形容詞“盡”帶賓語“錙銖”,用作動詞,取盡)
后人哀之而不鑒之(鑒,名詞的意動用法:以……為鑒;借鑒)
燕趙之收藏,韓魏之經營,齊楚之精英(動詞“收藏”“經營”用作名詞:收藏的珍寶,聚斂的珍奇。形容詞“精英”用作名詞,指金玉珍寶)
 (5)文言句式(例)
1)判斷句
六國破滅,非兵不利,戰不善。    明星熒熒,開妝鏡也。    族秦者秦也,非天下也。
2)被動詞
為國者無使為積威之所動戰。      洎牧以讒誅               函谷舉
3)特殊句式。
趙嘗五戰于秦。(介詞結構后置)  秦人不暇自哀(賓語前置句)  輦來于秦(介詞結構后置)
(長橋復道)高低冥迷,不知西東(省略主語)
 二、文學常識
1、“賦”,是中國古代一種重要的文體。關于賦的特點,《文心雕龍•詮賦》說:“賦者,鋪也;鋪采摛文,體物寫志也。”體物寫志,指賦的內容;鋪采摛文,指賦的形貌。與“詩言志”的傳統相比較,賦的特點首先在于“體物”,即摹寫事物。
賦在內容上既然要通過“體物”以“寫志”,在藝術表現上就必然注重鋪陳,形容事物的外象和內理。由于注重鋪敘和形容,在語言上就不免要使用華美的詞藻,著上絢麗的色彩。這也就是“鋪采  文”的意思。另外,賦也很講究聲韻的美,它把散文的章法、句式與詩歌的韻律、節奏結合在一起,借助于長短錯落的句子、靈活多變的韻腳以及排比、對偶的調式,形成一種自由而又謹嚴、流動而又凝滯的文體。
2、作家作品
(1)蘇洵,北宋散文家,字明允。與其子軾、轍合稱“三蘇”,都列入“唐宋八大家”,著有《嘉祐集》。
(2)杜牧,字牧之,晚唐杰出的詩人。杜牧的文學創作有多方面的成就,詩、賦、古文俱佳。其中詩歌創作成就最大,在晚唐詩壇獨樹一幟,與晚唐另一位杰出的詩人李商隱齊名,并稱“小李杜”。他的詩表現出一定的憂國憂民的思想感情,其中詠史詩借歷史題材諷刺統治者的驕奢淫逸。抒情寫景的七言絕句,清麗生動,為世傳誦。著有《樊川文集》。
(3)蘇軾,北宋文學家、書畫家、字子瞻,號東坡居士。他與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。其詩風豪邁清新,尤長于比喻,與黃庭堅并稱“蘇黃”。開豪放詞派的先河,與辛棄疾并稱“蘇辛”。在散文領域也有很高成就,與歐陽修并稱“歐蘇”,是“唐宋古文八大家“之一。蘇軾還擅長行、楷書,與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。
(4)辛棄疾,字幼安,號稼軒。他是南宋著名的民族英雄和愛國詞人。其詞熱情洋溢,慷慨悲壯,筆力雄厚,藝術風格多樣,而以豪放為主。著有《稼軒長短句》。辛棄疾與蘇軾齊名,開創了豪放詞派,在堅持抗戰,用詩詞抒發愛國感情方面,又與陸游齊名,把南宋愛國主義文學創作推向高峰。
 三、中心內容及寫作技巧。
1、《六國論》:主要論述戰國時期六國滅亡的原因在于“賂秦”,從而得出必須團結抗敵的歷史教訓,借以批評北宋朝廷屈辱求和的外交路線,發表自己對當時政治的見解,借題發揮,以古諷今。  本文的語言生動有力。議論性的句子簡捷有力,敘述性的句子生動感人。作者還運用引用、對比、比喻等手法,使語言靈活多樣,增強了表達效果。
2、《阿房宮賦》:作者通過描寫阿房宮的興建及其毀滅,生動形象地總結了秦朝統治者驕奢亡國的歷史經驗,向唐朝統治者發出了警告,表現出一個封建時代正直的文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。  寫法的主要特點:想象、比喻與夸張;描寫、鋪排與議論;駢句散行,錯落有致。
3、《念奴嬌•赤壁懷古》:本詞寫于宋神宗元豐五年(1802)七月,是蘇軾游覽黃岡城外赤鼻磯后所作。當時蘇軾因詩文諷喻新法,被新派官員誣陷論罪,貶斥至黃州任團練副使。蘇軾此時深感年歲漸老,事業功名未有所成,郁郁于心。觀景頓生種種聯想,眼前浮現出赤壁古戰場鏖戰的場景,周瑜“雄姿英發”的形象,不禁贊頌其功業,并借以抒發自我有志報國、壯志難酬的感慨。  
4、《永遇樂•京口北固亭懷古》:這是《稼軒詞》中突出的愛國篇章之一。它的思想內容包括兩個方面:一、寫作者抗敵救國的雄圖大志。二、寫作者對恢復大業的深謀遠慮和為國效勞的忠心。  寫作方法:借用歷史故事來表達作者的思想感情。
5、《落日》:這是一篇事件通訊,對日本投降、第二次世界大戰結束這個標志性事件作了即時報道。結構圖示如下:
                  簽字場所   8點多
                  代表到來   8點半,8點50分
準備(7點多)
                  儀式開始   9時整,9時10分,9時18分
                  投降書臟了 9時18分以后
寫作方法:敘述、描寫、說明和議論融為一體。
6、《消息二則》:
《勃蘭特下跪贖罪受到稱贊》
        下跪
結構    感受
        影響
《加拿大將“南京大屠殺”編入歷史教材》
                 編撰的原因、目的及意義
 倒金字塔結構    新教材內容
                 教材的使用方式和范圍
四、重點語句翻譯(例)
1、夫六國與秦皆諸侯,其勢弱于秦,而猶有可以不賂而勝之之勢。
譯:六國和秦國都是諸侯之國。六國的勢力雖然比秦國弱,可是還有可以用不賂秦的手段戰勝秦國的形勢。
2、茍以天下之大,下而從六國破亡之故事,是又在六國下矣。
譯:假如我們憑仗著這樣大的國家,采取下策而重蹈六國滅亡的老路,這就是又在六國之下了。
3、為國者,無使為積威之所劫哉!
譯:治理國家的人不要被久積的威勢所脅迫啊!
4、則吾恐秦人食之不得下咽也。
譯:那么,我恐怕秦國人吃飯都咽不下的。
5、則勝負之數,存亡之理,當與秦相較,或未易量。
譯:那么勝敗的命運,存亡的道理,假若與秦國相比較,也許還不容易判斷(出高低來)呢。
6、廊腰縵回,檐牙高啄。各抱地勢,鉤心斗角。
譯:走廊像縵帶一樣回環曲折,突起的屋檐上翹,猶如禽鳥仰首啄物。依隨著地勢回旋環抱,圍繞著中心向外開拓。
7、長橋臥波,未云何龍?復道行空,不霽何虹?
譯:那長橋臥在水面上(像蛟龍),(可是)沒有一點云彩,怎么會有蛟龍飛騰?那樓閣之間的通道架在半空(像彩虹),(可是)并非雨過天晴,怎么會有虹霓產生?
8、鼎鐺玉石,金塊珠礫,棄擲邐迤,秦人視之,亦不甚惜。
譯:把寶鼎(看作)鐵鍋,把美玉(看作)石頭,把黃金(當成)土塊,把珍珠(當作)砂礫,亂丟亂扔,秦人看著,也不覺得可惜。
9、戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土。
譯:陳勝吳廣揭竿而起,劉邦攻破函谷關;項羽放了一把大火,可惜那豪華的宮殿就變成了一片焦土。
10、使秦復愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?
譯:如果秦始皇也能愛惜六國的百姓,那就可以傳位到三世以至傳到萬世做皇帝,誰能夠滅亡他呢?
11、后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也。
譯:如果后代人哀嘆它可是不以之為鑒,那么又要讓更后的人來哀嘆他們了。
第四專題知識整理
一、字詞。
1、讀準下列加點的字。
踱(duó)步            梵(fàn)婀玲            霎(shà)時           淅瀝(xī lì)     擎(qíng)天
倉頡(jié)            薄(bò)荷               苔蘚(tái xiǎn)          舐(shì)犢        蓊(wěng)郁
驚悸(jì)             夾(jiā)克              拋擲(zhì)              呢(ní)帽        岑(cén)寂
沾(zhān)染           脖頸(gěng)             釋鰥(guān)             瞑(míng)目     機杼(zhù) 
糶(tiào)賣             麂(jǐ)皮               汜(sì)             怔怔(zhèng)       氤氳(yīn yūn)
抻(chēn)             鈍(dùn)響              蹣跚(pán shān)          芒(máng)刺    蹙眉(cù)
躊躕(chóu chú)       寒暄(xuān)         塵芥(jiè)               羈絆(jī bàn)     懵懂 (měng)
牛犢(dú)             欺侮(wǔ)             歇憩(qì)               落(luò)空        翠幄(wò)
擂(léi)鼓            敕(chì)造              紈绔(wán kù)        鏨(zàn)銀        盥(guàn)洗
條褥(rù)             嗔(chēn)視            內帷(wéi)             斟(zhēn)茶      兩靨(yè)
2、正確書寫下列加點的字。
踱步        梵婀玲        霎時        倉頡        苔蘚        舐犢      蓊郁
驚悸        拋擲          呢帽        沾染        釋鰥        瞑目      擎天
機杼        糶賣          麂皮        汜          抻          鈍響      岑寂
蹣跚        芒刺          躊躕        寒暄        塵芥        羈絆      氤氳
牛犢        欺侮          歇憩        擂鼓        敕造        紈绔      斑駁
鏨銀        條褥          嗔視        內帷        斟茶        兩靨      怔怔
盥洗        翠幄          懵懂        蹙眉               
3、解釋下列詞語。
蓊蓊郁郁:樹木茂盛的樣子。                幽僻:深遠,僻靜。    
裊娜:柔美的樣子。                        倩影:美麗的影子。倩,美麗,美好。    
氤氳:形容煙或云氣濃郁。                岑寂:寂靜。
瀨:湍急的水。                            深居簡出:平日老在家里呆著,很少出門。     
花枝招展:形容婦女打扮得十分艷麗。        不更事:經歷世事不多。更,經歷。
怨府:怨恨集中的地方。這里指埋怨的對象。    淡然:漠不關心的樣子。
儼然:文中指擺出莊重的樣子。            出格:與眾不同。    
訕訕:難為情的樣子。                    怔怔:因吃驚而失神愣住的樣子。    
悲憫:悲天憫人,形容富有同情心。            涎皮:嬉皮笑臉。    
莞爾:微笑。                           忖度:推測,揣度。    
內帷:內室,女子的居處。
沸反盈天:形容人聲喧鬧雜亂。沸反,像沸水一樣翻騰。盈,滿。    
寒暄:問寒問暖。指見面時談些天氣冷暖之類的應酬話。暄,溫暖。                    
二、作家作品。
1、朱自清,原名自華,號秋實,后改名自清,字佩弦。1898年出生于江蘇東海,1903年隨家定居揚州,自稱“我是揚州人”。1916年考入北京大學預科班,1923年發表長詩《毀滅》,這是還寫過《槳聲燈影里的秦淮河》等優美散文。1929年出版詩集《蹤跡》。1925年任清華大學教授,1928年出版散文集《背影》,成為著名的散文家。
2、余光中,福建永春人,1928年生于南京。1949年隨父母去了香港,1950年遷居臺灣,之后,就一直在臺灣、香港和美國之間輾轉漂泊,他是中國文壇杰出的詩人和散文家,1974年,他到香港中文大學任教,并于同年寫下了《聽聽那冷雨》這篇散文,1992年,終于得以回到他思念已久的大陸。余光中熱愛中國傳統文化,他說“中國,最美最母親的國度”,他說“要做屈原和李白的傳人”。
3、汪曾祺,現、當代作家。江蘇高郵人。1940年開始發表小說。著有小說集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《晚飯花集》、《寂寞與溫暖》、《茱萸集》,散文集《浦橋集》、《塔上隨筆》,文學評論集《大淖記事》。短篇《受戒》和《大淖記事》是他的獲獎小說。他以散文筆調寫小說,寫出了家鄉五行八作的見聞和風物人情、習俗民風,富于地方特色。作品在疏放中透出凝重,于平淡中顯現奇崛,情韻靈動淡遠,風致清逸秀異。
4、孫犁,原名孫樹勛。早期作品收入小說散文合集《白洋淀紀事》。50年初出版反映抗戰的長篇小說《風云初記》。1959年出版中篇小說《鐵木前傳》。因自成風格而被稱為“荷花淀派”的開創者。《荷花淀》、《吳召兒》、《囑咐》等流傳不衰。
5、魯迅,中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1918年5月,首次用“魯迅”筆名,發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》,奠定了新文學運動的基石。五四運動前后,參加《新青年》雜志工作,成為“五四”新文化運動的主將。1918年到1926年間,陸續創作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》,論文集《墳》,散文詩集《野草》,散文集《朝花夕拾》,雜文集《華蓋集》、《華蓋集續編》等專集。其中,1921年12月發表的中篇小說《阿Q正傳》,是中國現代文學史上的不朽杰作。從1927年到1936年,創作了歷史小說集《故事新編》中的大部分作品和大量的雜文,收輯在《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調集》、《偽自由書》、《準風月談》、《且介亭雜文》等專集中。
6、沈從文,現代作家、歷史文物研究家。原名沈岳煥,筆名小兵、懋琳、休蕓蕓等。主要作品有:短篇小說集《蜜柑》、《雨后及其他》、《神巫之愛》等,中篇小說《一個母親》、《邊城》,長篇小說《舊夢》、《長河》,散文集《記胡也頻》、《記丁玲》、《湘行散記》、《湘西》等。
7、曹雪芹,清代小說家。字夢阮,號雪芹,又號芹圃、芹溪。代表作長篇小說《紅樓夢》。死后遺留下《紅樓夢》前80回的稿子,今傳后40回,一般認為是高鶚所敘。
三、中心內容及寫作技巧。
1、《荷塘月色》:文中描寫荷塘(月下的荷塘)、月色(荷塘上的月色)的美景,抒發了“心不寧靜→獨處求靜→一無所有→惦念江南”的感情,表達了渴望自由、不滿現實、幻想超脫卻又無法超脫的心境。第一部分:點明心境,交代緣由;第二部分:小徑漫步,抒發感受;第三部分:荷塘月色,景語情語;第四部分:江南采蓮,向往憧憬。寫作技巧:動靜結合,虛實相生,情景交融。用詞精當,又運用了疊詞,博喻和通感,描寫形象,十分傳神。
2、《聽聽那冷雨》:余光中散文的重要主題是他在詩歌中反復吟唱的鄉思鄉愁、故國之戀,他的散文以其獨特的體驗,濃濃的鄉思,淡淡的鄉愁,撥動著讀者的心弦。《聽聽那冷雨》以作者在不同地方聽雨、看雨、體味雨串起了一系列人生的感悟,表達了游子對祖國、對故鄉的深深的眷戀。
3、《金岳霖先生》:這是一篇回憶性散文。全文以恬淡作底蘊,克制而有神采,內斂而不宣泄,“一位一肚子學問,為人天真、熱愛生活的大哲學家”活靈活現地站在了我們的面前。文中時有興之所至、信手拈來的“閑筆”,這些閑筆,增添了文章的意趣,體現了散文自然灑脫的“散”之美。
4、《亡人逸事》:作者精心選擇了亡妻一生中四個重要的橫斷面——“緣定”、“初識”、“持家”、“臨別”,由序號自然分成四個部分。作者悼念亡妻,從對真實的生活細節的回憶著筆,熔寫人記事抒情于一爐,樸實的筆調中飽含對亡妻的深情。
5、《祝福》:小說反映了辛亥革命以后舊中國黑暗的社會現實,通過祥林嫂這一藝術形象深刻地反映了舊社會在封建思想和封建禮教摧殘下勞動婦女的悲慘命運,揭露了封建禮教吃人的本質。寫作技巧:文章采用倒敘手法,以祥林嫂的“半生事跡”為縱線展開情節,揭示了舊社會勞動婦女低下的社會地位和悲慘的命運遭遇。其中,“兩次微笑”、“三寫眼睛”、“四場飛雪”和“五處寫錢”等精彩細節,對刻畫人物、描摹環境、渲染氣氛等都有著重要的作用。全文樸實冷峻的敘述語言中,蘊涵著不可遏抑的躁動、激憤的情感潛流。
6、《邊城》:本文節選自《邊城》第三至六章。第三章敘述了第三個端午節,邊城人們緊鑼密鼓地籌備龍舟競渡的熱鬧場面。第四章追述了兩年前第一個端午節,翠翠在河邊看龍舟,巧遇二老儺送時的情形。第五章回到現在,補敘上一年端午節翠翠和外祖父看競渡時巧遇大老天保的情景。第六章又回到現在,重點寫迎婚送親的花轎來到渡口渡河,撩撥著翠翠內心深處的情思,引發了她對愛情的美好憧憬。寫作技巧:采用散文化的敘事筆調,生活化的人物語言,對邊城的風景美、風俗美與人情美作了理想化的表現。語言文白雜糅,古樸而典雅,流暢而清新。
7、《林黛玉進賈府》:本文通過林黛玉進賈府的所見所聞,展示了賈府豪華的環境、奢侈的生活、森嚴的等級禮法;傳神地描繪了林黛玉、王熙鳳、賈寶玉的性格特征。賈寶玉和林黛玉初次見面,互相愛慕,暗示了以后情節的發展。寫作技巧:全文以黛玉進賈府的所見所聞為線索,把寫環境與寫人物交錯起來,使筆勢有變化,情節有波瀾。寫環境有詳有略,寫人物有虛有實,這些都可看出作者的巧妙構思。
 四、重點語句鑒賞(例)
1、正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。
(連用三個比喻,分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光,綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光,以及荷花不染纖塵的美麗的本質,寫出了荷花的神韻。)
2、微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
[把“清香”比作“歌聲”屬通感(通感是利用諸種感覺相互交通的心理現象,以一種感覺來描述、表現另一種感覺的修辭方式)。同屬美好事物,有好多相似之處,如時斷時續、若有若無、輕淡縹緲等。運用比喻烘托出幾分優雅和寧靜來。]
3、靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
(“瀉”字既照應了以流水喻月光,又寫出了月輝照耀,一瀉無余的景象,使月光有了動感。)
4、靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
(“瀉”字既照應了以流水喻月光,又寫出了月輝照耀,一瀉無余的景象,使月光有了動感。)
5、薄薄的青霧浮起在荷塘里
(“升”僅是由低向高移動,而“浮”字寫出了深夜水汽由下而上輕輕升騰,慢慢擴散彌漫的情狀,以動景寫靜景,描繪出物的輕飄狀態。)
6、葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣,又像籠著輕紗的夢。
(“洗”承“瀉”,“籠”承“浮”,以葉、花的安謐、恬靜襯托月色朦朧柔和。)
7、卻又像是畫在荷葉上
(“畫”若換成“映”,是月光照射,影子顯現在荷葉上,表述一半,“畫”賦予主動意識,仿佛有無形的手在展紙描繪“倩影”,寫出了投在荷葉上的月影之真、之美,流露出作者的喜愛之情。)
8、在日式的古屋里,聽四月,霏霏不絕的黃梅雨,朝夕不斷,旬月綿延,濕黏黏的苔蘚從世界下一直侵到他舌底,心底。
(抒發出作者對雨的獨特感受。雨的纏綿悱惻,情味十足,使那流浪他鄉的游子心也潮潤起來。)
9、大陸上的秋天,無論是疏雨滴梧桐,或是驟雨打荷葉,聽去總有一點凄涼,凄清,凄楚,于今在島上回味,則在凄楚之外,更籠上一層凄迷了。
(將這樣四個近義詞連用,蕭蕭冷雨,潮潮濕濕,簡直是可觸可摸可感。將愁情與雨景交融,傳達出作者那“秋雨瀟瀟”般的離愁和傷感。)
10、魂靈的有無,我不知道;然而在現世,則無聊生者不生,即使厭見者不見,為人為己,也還都不錯。
(既是軟弱的自責,又是激憤而沉痛的反語,表現了對黑暗社會的憎恨。)
11、只覺得天地眾圣歆享了牲醴和香煙,都醉醺醺的在空中蹣跚,豫備給魯鎮的人們以無限的幸福。
(揭露了神權的荒誕,表達了“我”對封建禮教吃人罪惡的憤慨。)
12、不曾讀,只上了一年學,些須認得幾個字。        (步步留心,時時在意)
13、除“四書”外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?  (對封建文化的不滿和叛逆)


 
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