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張岱《家傳》詳解翻譯

時間:2018-04-13 09:10:03
祖諱汝霖,號雨若。幼好古學,博覽群書。少不肯臨池學書,字丑拙,試(于)有司,輒【總是】不利。遂輸粟入太學,淹蹇jiǎn【艱難窘迫,坎坷不順。】二十年。文恭捐館【捐館是死的比較委婉的說法,“捐”指放棄,“館”指官邸,放棄自己的官邸,一般是指官員去世。后遂以“捐館”為死亡的婉辭。亦省作“捐舍”】,家難漸至。大父讀書龍光樓,輟【舍棄】其梯,軸轤【用轆轤】傳食,不下樓者三年。江西鄧文潔公至越,吊【悼念,憑吊】文恭,文恭墓木已拱【墳墓上的樹木已有兩手合抱那么粗了】,攀條泫然,悲咽而去。大父送之郵亭,文潔對大父邑邑【邑,通“悒"。憂郁不樂貌】不樂,蓋文潔中【受到、遭到,引申為聽到】忌者言,言大父近開酒肆,不事文墨久矣,故見大父輒欷歔【1.嘆氣2.抽咽】。是日將別,顧【回頭】大父曰:“汝則已矣,還教子讀書,以期不墜先業。”【你就算了,回去后教育兒子讀書,希望不要毀掉先人的事業。已,結束。還,回去,不能譯為“還是,還要”。期,期望,希望。墜,毀壞,壞掉,影響,破壞。】大父泣曰:“侄命蹇【1.跛,行走困難:蹇足。蹇步。2.遲鈍,不順利:時乖命蹇,才高運蹇。3.傲慢。4.窮困。5.駑馬,亦指驢】,特【只】耕而【卻】不獲耳,藨蓘【biāogǔn耕耘和培育】尚不敢不勤。”文潔曰:“有是乎?吾且面試子。”乃拈“六十而耳順”題,大父走筆成,文不加點【古人為文時在錯字旁加一圓點,表示刪除。文不加點,是說文思敏捷,寫成的文章連一個字也不必改動】。文潔驚喜,擊節曰:“子文當名世,何止科名?陽和子其【大概】不死矣!”
甲午正月朔【初一】,即入南都,讀書(于)雞鳴山,晝夜不輟【停】,病目眚【1.眼睛生翳:目~昏花。2.過錯:“不以一~掩大德。”】,下幃靜坐者三月。友人以經書題相商,入耳文立就,后有言及者,輒塞耳不敢聽。【有人拿經書里的考題來互相討論,題目一傳入耳中,文章馬上就形成了,后來再有談到考題的,他就堵住耳朵不敢聽了】入闈,日未午,即完牘,牘落一老教諭房。其所取牘,上大主考九我李公【李廷機(1541年—1616年),號九我,泉州浮橋人。少貧勵學,1570年舉順天鄉試解元,萬歷十一年會元、榜眼,累官禮部沿書兼東閣大學士,是中國歷史上少有的清官賢相】,詈不佳,令再上,上之不佳,又上,至四至五,房牘且盡已。教諭忿恚而泣,公簡【挑選。“簡能而任之”】其牘少七卷,問教諭,教諭曰:“七卷大不通,留作笑資耳。”公曰:“亟【jí急切:~待解決,~須糾正。亟qì屢次:~請(屢次請求),~來問訊。】取若笑資來!”公一見,撫掌稱大妙,洗卷【品味揣摩試卷】更置丹鉛【古人點評校對文字時所使用的丹砂和鉛粉,后泛指點評、校對】。《易經》以大父擬元【第一】,龔三益次之,其余悉置高等。【按:明清科舉考試制度極為嚴格,相關官員作弊的要被處死,地方考試也不例外。但這一段文字所記之考試如同兒戲,令人費解。試揣摩之,原因可能有二:一是此事在傳播過程中,張岱先人都是代代口耳相傳,或是有意或是無意,多了一些不實的成份;二是因為張岱極有個性,不屑于參加科舉考試,不習八股文,或許他欲借此故事來表達他對科舉考試的看法,也未可知。】
乙未,成進士,授清江令,調廣昌,僚寀【cǎi官】多名下士。貞父黃先生善謔弄,易【輕視】大父為紈绔子。巡方下疑獄,令五縣會鞫【1.審問犯人:~訊。2.究。】之。貞父語同寅【同僚】曰:“爰書【司法文書】例應屬我,我勿受,諸君亦勿受,吾將以(此)困張廣昌。”大父知其意,勿固辭,走筆數千言,皆引經據典,斷案如老吏。貞父歙然【和樂融洽貌】張口稱:“奇才!奇才!”遂與大父定交,稱莫逆。滿六載,考卓異第一。
(選自張岱《家傳》,有刪節)
 
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